논술이 대학입시를 비롯하여 학교교육에 도입된 지가 10여 년이 넘었지만 아직도 많은 학생들과 교사들은 수리논술에 접근하는 데 어려움을 느끼고 있다. 최근 학교나 대학 입시에서 다루는 논술은 통합논술의 성격을 띠고 있는데, 이 논술문제는 비록
여러 영역의 소재를 다루고 있지만 수학적 지식과 사고력을 필요로 하고 있으므로 수리논술이라 할 수 있으며, 그 지도는 자연스럽게 수학교사의 몫이 되고 있다. 수리논술은 문제해결을 위한 수학적 지식과 수학적 사고력을 비롯하여 논리성을 갖춘 글쓰 기능력을 요구한다. 따라서 수리논술 능력을 신장하기 위해서는 수학적문제풀이 능력뿐만 아니라 그 풀이과정을 논술의 형식에 맞게 글로 표현하는 실습을 꾸준히 해야한다. 수리논술은 수학교사에게 또 다른 부담으로 다가올수 있으나 수학교육의 효과를 생각한다면 학생들에게 지도해야 할 의미있는 한대상이라고 확신한다. 이 책은 수리논술의 본질을 이해하고 수리논술의 지도와 평가를 구체적으로 경험 하고 실습할 수있게 할 목적으로 집필하였다. 1부에서는수리논술의 이론적인 배경을 수학교육학의 측면에서 기술하였다. 2부에서는 수리논술 분야에 있어서 우리나라와 외국의 사례연구를 통하여 그 이론과 실제를소개하였다. 마지막3부 에서는 워크북 형태로 수리논술 문항을 제시하여 수리논술 작성을 실습하는 자료로 활용할 수 있게하였다. 본 도서를 대학 또는 대학원과정에서 수리논술을 지도하기 위한 교재로 사용 할 경우 한 학기동안 사용하기에 적합하도록 구성하였다 -머리말 중에서-

제1부 논술과 수리논술
제1장　논술과 수리논술의 개념
1.1 논술의 개념  3
1.2 수리논술의 개념  6

제2장　수리논술의 지도
2.1 수리논술의 지도 모형  11
2.2 수리논술 자료의 개발방안 17
2.3 수리논술 지도의 실제 20

제3장　수리논술의 평가
3.1 수리논술의 평가 기준 25
3.2 수리논술 평가의 실제 28

제2부 수리논술의 사례연구
제4장　우리나라 수리논술 사례
4.1 중등학교 수리논술 사례 37
4.2 대학입시 수리논술 사례 41
4.3 그 외 수리논술 사례 58

제5장　외국의 수리논술 사례
5.1 미국의 수리논술 사례 73
5.2 그 외 나라의 수리논술 사례 81

제3부 수리논술의 실제
제6장　과정 지식의 수리논술 실제
6.1 문제해결 95
6.2 의사소통 101
6.3 추론 105

제7장　내용 지식의 수리논술 실제
7.1 대수 111
7.2 해석 126
7.3 기하 150
7.4 확률과 통계  162
7.5 응용수학  180

참고문헌/ 211