평가는 교육의 질을 결정하고 학생의 진로에 영향을 미치며 나아가 미래 교육의 방향뿐만 아니라 나라의 정책에도 영향을 미친다. 이 책을 통해 학생들은 얼마나 잘 배우고 있는가, 교사는 어느 정도 효과적으로 잘 가르치고 있는가와 같은 학교교육의 근본적인 질문에 답을 찾고자 하였다. 
수준별 교수학습의 실행이 미숙하고 여전히 수행평가는 괄목할 만한 성장을 이루지 못한 채 유명무실하게 운영되는 입시 위주의 학교 현장에서 평가가 제대로 시행되려면 평가에 대한 불신의 원인을 제거하고 안내할 수 있어야 하며, 이런 점에 주안점을 두고 집필했다. 
또한 이 책은 평가목적에 따라 결과중심과 과정중심, 규준지향평가와 준거지향평가 등의 여러 평가유형의 장단점을 인지하고 평가의 의미를 극대화할 수 있는 방안을 마련하기 위한, 평가를 위한 지침서로서 쓰여졌다.

01 수학교육에서 평가
1.1 평가의 원리
1.2 평가의 목적
1.3 평가의 절차
1.4 평가의 유형
정리하면서
참고문헌

02 우리나라 수학교육에서 평가의 오늘과 내일
2.1 우리나라 교육과정에서 평가
2.2 수행평가
2.3 수준별 평가: 외국 사례
정리하면서
참고문헌

03 수학교육에서 국제적 평가동향
3.1 국제평가의 역사적 변천과정
3.2 PISA
3.3 TIMSS
정리하면서
참고문헌

04 초등수학 과정중심 평가
4.1 서론
4.2 과정 중심의 수학 평가
4.3 평가 도구의 조건
4.4 서술형 평가의 제작 및 채점 방법
4.5 결론
정리하면서
참고문헌

05 중등수학 과정중심의 평가
5.1 문제해결
5.2 수학적 추론
5.3 수학적 개념적 ․ 절차적 지식
정리하면서
참고문헌

06 정의적 영역평가
6.1 서론
6.2 정의적 영역의 정의 및 구성 요소
6.3 2009 개정 교육과정에 따른 수학과 정의적 영역 361
6.4 선행연구
6.5 정의적 영역에서 다양한 평가방법
6.6 결론
정리하면서
참고문헌

07 테크놀로지를 활용한 과정중심 평가
7.1 서론
7.2 테크놀로지 활용의 의의
7.3 테크놀로지 활용을 위한 교육환경의 조성
7.4 수학과 교육과정에서 정보처리 역량 강화
7.5 수준별 학습활동에서 평가
7.6 논술형 문제에서 평가
7.7 외국사례
7.8 결론
정리하면서
참고문헌

부록
1 부록1
2 부록2
3 부록3

찾아보기

고상숙
단국대학교 수학교육과

고호경
아주대학교 교육대학원 수학교육학과

김현주
단국대학교 수학교육과

박만구
서울교육대학교 수학교육과

한혜숙
단국대학교 수학교육과

홍예윤
가천대학교 교육대학원 수학교육학과

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