이 책은 수학영재교육 분야의 전문 서적 중에서 최고의 고전이자 기본서임에 틀림없다. 그 동안 국내에서 수학영재교육을 연구하는 학자와 대학원생들에게 가장 많이 인용되고 있던 Krutetskii, V. A. (1976). The Psychology of Mathematical Abilities in Schoolchildren. (Trans, J. Teller; Eds., J. Kilpatrick & I. Wirzup: Chicago: University of Chicago.)를 수학영재교육에 관심 있는 교수들이 편역한 것이다. 

이 책은 러시아의 심리학자인 Krutetskii가 책임을 맡아 학령기 아동의 수학적 능력의 구조를 밝혀내기 위해 무려 12년간에 걸쳐 펴낸 보고서로, 심리학적 이론을 바탕으로 수행한 방대한 양의 연구 결과(명확한 연구문제와 실험 설계, 구체적인 실험 및 조사 연구의 결과와 질적 사례 연구 등)를 담고 있다. 그러면서 학위논문의 구조를 갖추고 있어 수학영재에 대해 이해하고 연구하려는 사람들에게는 가장 기본적인 도서로 활용될 수도 있을 것이다. 특히 대학원 수업에서 수학적 능력의 심리학이라는 강좌가 아니라도 수학영재교육론 또는 수학(영재)교육 심리학, 연구방법론 등의 강좌를 운영하고자 할 때, 주 교재로도 활용할 수 있을 것이다. Krutetskii에 관한 연구는 현재 서울교육대학교의 강완 교수가 서울대학교의 교육학 석사학위논문으로 국내에 처음 소개한 후 서울대학교 출판부에서 나온 《수학교육학개론》(김응태, 박한식, 우정호 공저)에 한 장(8. 수학적 능력)으로 일부 핵심 내용이 실렸고, 그 내용은 30년 가까이 세 차례의 증보를 거치는 동안 지속적으로 소개되어 왔다. 
하지만 그것은 단지 이 책의 일부분을 요약한 것일 뿐이다. 그 동안 수학영재교육에 관심을 가지고 있지만 러시아판 원문을 접할 수 없는 연구자들과 대다수의 대학원생들은 주로 러시아판 원문보다는 영문도서(Krutetskii, 1976)를 번역하며 공부해왔다. 본 편역자들을 포함한 많은 강사들도 사범대학이나 교육대학원에서 나름대로 이 영문도서의 일부 또는 전부를 번역하는 시도를 해 왔다. 여러 대학원의 강좌를 거치는 동안 번역의 완성도는 조금씩 나아지기는 했지만 여전히 일부 번역상 오해의 소지가 있고 이해하기도 어려워 한글로 된 책으로 편하게 읽을 수 있으면 좋겠다는 소망을 담아 관심 있는 교수급 연구자들이 책임감을 가지고 직접 번역하기로 하였다. 많은 연구자들은 크루테츠키에 관한 연구의 대가이신 강완 교수님이나 러시아 유학을 다녀오신 분들이 직접 번역해 주시길 기대하며 기다려 왔다. 
그러나 번역을 위한 저작권이나 판권의 문제, 검토의 애로 등으로 인해 출간이 지연되고 있다고 하여, 더 이상 기다리기 힘들다며 조급한 사람들이 편역의 형태로나마 국내에서 빛을 볼 수 있도록 내어 놓자고 초안을 잡은 지도 6년이 넘었다. 그만큼 번역이나 편역의 기본인 원저자의 의도나 내용에 충실을 기하는 작업은 힘든 일이었다. 편역판을 내어 놓으면서 러시아 원문이 영문을 거쳐 한글로 옮겨지는 동안 가급적 한국의 독자를 위해 가독성을 높이는 최종 작업을 거쳤지만 원래의 맥락과 저자의 의도가 훼손되었을까봐 많은 아쉬움이 남는다. 그래서 앞으로 대가들의 더 나은 번역본이 나오기를 기대하며, 당분간만 「Krutetskii, V. A. (1976). The Psychology of Mathematical Abilities in Schoolchildren. Kilpatrik, J. I. & Wirszup, I. (Eds). Chicago: University of Chicago. 송상헌 외 7인 편역 (2014). 수학적 능력의 심리학. 서울: 경문사」처럼 기록될 것이다. 그리고 이 책을 바탕으로 우리나라의 실정에 맞는 좀 더 현장감 있고 심도 있는 실질적인 연구가 이루어지길 기대해 본다. 

- 번역자 머리말 중에서 -

* 2015년 대한민국학술원 우수 학술도서

한글판 편집자 서문
영문판 편집자 서문
러시아판 편집자 서문
들어가며

제I부 연구의 문제와 목표
제1장 현대 소비에트의 과학과 교육에서 수학적 능력의 문제가 가지는 이론적, 실질적 중요성 3
제2장 수학적 능력에 대한 외국 심리학 문헌 고찰 9
제3장 수학적 능력에 관한 러시아 혁명 이전 및 소비에트의 심리학 문헌 연구 53
제4장 연구의 문제와 목적에 대한 진술 67

제II부 연구 방법과 조직
제5장 일반적인 방법과 조직 91
제6장 수학적 능력의 구성 요소에 관한 가설 95
제7장 실험 연구에서 사용한 방법 101
제8장 학생의 수학적 능력을 조사하기 위한 실험 문제 체계 111
제9장 실험 연구의 설계 195

제III부 학생들의 수학적 능력의 구조에 대한 분석
제10장 학생들의 수학적 능력의 구성 요소에 대한 비실험 자료 분석 205
제11장 학생들의 수학적 영재성에 대한 개인별 사례 분석 215
제12장 수학적 재능이 있는 아동들의 정보 수집 (문제에 대한 초기 방향 설정)의 특성 255
제13장 수학적으로 유능한 아동들의 문제해결에서 나타나는 정보처리의 특징 271
제14장 수학적으로 재능 있는 아동들의 정보(수학적 자료) 파지의 특성 335
제15장 학생들의 수학적 능력의 구조에 대한 몇 가지 특별한 쟁점 343
제16장 수학적 능력의 요소에서 유형, 나이, 그리고 성(性)의 차이 355
제17장 수학적 능력과 인성 389
제18장 수학적 능력의 구조에 관련된 일반적인 의문들 395

참고문헌 411
찾아보기 445

원저자: 크루테츠키(V. A. Krutetskii, 1917~1991)

영재의 수학 능력을 연구한 러시아의 심리학자

편저자: 제러미 킬패트릭(Jermy Kilpatrick), 아이작 위르줍(Izaak Wirszup)

제러미 킬패트릭(Jermy Kilpatrick)

조지아 대학 수학교육과 교수

아이작 위르줍(Izaak Wirszup)

시카고 대학 수학과 교수

편역자: 송상헌, 임재훈, 권석일, 남진영, 정영옥, 서동엽, 김성준, 김지원

송상헌

경인교육대학교

임재훈

경인교육대학교

권석일

경인교육대학교

남진영

경인교육대학교

정영옥

경인교육대학교

서동엽

춘천교육대학교

김성준

부산교육대학교

김지원

아주대학교 과학영재교육원 강사

배송정보

교환/반품 정보